逻辑思维是在的感性的基础上，以概念为操作单位，进行判断、推理操作的基本形式，以辩证方法为指导、间接的反应事物客观规律的思维过程，逻辑性是一项技术，需要创意性的思考。为了培养孩子的这种能力，青少儿口才培训中心在帮助孩子进行系统的口才训练，同时，家长可以在生活中多问孩子一些问题，并要... 阅读全文>>

现代社会是高度信息化、知识化的社会，信息传递的一种重要形式就是口语表达，可以说没有口才的人不能适应飞速发展的时代.现在流行的名言是：是人才未必有口才，而有口才者肯定是人才！有位伟大的诗人说过：“语言是人的力量的统帅” 。如果你要立志成才，那就应该从小努力培... 阅读全文>>

少儿口才培养的重要性。西安普华今天分享给大家，说到口才，很多的家长其实都还很不了解。到底什么是口才？少儿口才和成人口才有什么区别？西安普华口才认为口才课程的学习需要注意哪几个方面和特性？如果你也有这些疑问，老师就请你认真的读下去。第一、口才的培训重在两方面。①心理素质：敢说，愿意... 阅读全文>>

少儿口才培养的重要性。西安普华今天分享给大家，说到口才，很多的家长其实都还很不了解。到底什么是口才？少儿口才和成人口才有什么区别？西安普华口才认为口才课程的学习需要注意哪几个方面和特性？如果你也有这些疑问，老师就请你认真的读下去。第一、口才的培训重在两方面。①心理素质：敢说，愿意... 阅读全文>>

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尊敬的各位领导、各位老师：    你们好！我今天演讲的题目是《让延安精神代代传承》。想必大家一定还记得贺敬之在《回延安》里这样写道：“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”。如果一提到延安，那么你一定会想到那屹立在滔滔延河之滨的巍... 阅读全文>>

一、你所需要具备的心态 ▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼ 1、要坚信人人都可以成为一个优秀的演讲者。有许多例子证明一个普通的演讲者经过练习，完全能够成为优秀的演讲者。2、要理解你的听众都希望你成功，... 阅读全文>>

之前钱儿参加学校讲故事比赛的时候，曾经跟我聊过一次，大意是说，他看到那么多人在下面看着他，会很紧张，有时候就想退缩了。他问，爸爸，我该怎么办呢？我与他深度沟通了这个问题，并基本达成一致，比较顺利地解决了。我觉得可能很多孩子都会有类似的经历，包括我们成年人也是一样的。若能从心理层面... 阅读全文>>

大宝上一年级大约1个月后，突然从学校带回家一个叫做 Sharing 的袋子，袋子上有个标签，大意是：每周一您的孩子都会在课堂上 Play Sharing, 这个袋子是明天 Play Sharing 用的，孩子放在袋子里面一个东西，然后写三条线索(Clue), 在课堂上其他孩子们根... 阅读全文>>

说话指导训练孩子初涉演讲，大多数会感到迷惑而无从下手，这时长辈们须对他们进行指导，教会他们一些演讲的基本知识点，训练他们开口，先让他们学会有条理、简洁、流畅地说话。 2.引起演讲的兴趣孩子只有对演讲产生浓厚的兴趣，演讲口才训练才会事半功倍。家长们应当通过各个途径去引起孩... 阅读全文>>

西安普华口才一对一训练大纲姓名　性别　职业少年（10岁+）联系方式　QQ/微信　公众讲话需要提升的方面：提升上台讲话的声音，树立个人自信；学会表达节奏；训练讲述能力；演讲、主持能力。类型□周日长训班□一对一训练□一加一报名日期　备注　　　　训练次数训练日期训练内容达标情况1　通过... 阅读全文>>

多问问孩子对某些事情的看法           每当身边发生一件事情的时候，爸爸都问儿子：“你觉得呢？”然后儿子就会说出自己的看法。如果儿子说得有道理，爸爸就按照儿子说的去做，在不断发表看法的过程... 阅读全文>>

想要提高孩子的语言文字能力，可以通过儿歌、童话故事、亲子对话的方式。简单分享一下这三种方式。 一、 儿歌 每个孩子都会经历唱儿歌的阶段，经常唱的有《 鲁冰花》《 小蝌蚪》《小板凳》……这些儿歌虽然只有短... 阅读全文>>

尊敬的|各位老师，亲爱的|同学们！    你们好！    我是一年级二班的|王潇杰，今天，很感谢各位老师|给我这次上台发言的机会，过去的一个学期，我和所有的小朋友一样，成为了一名|真正的小学生，我们一起背着新书包，走进新... 阅读全文>>

一：练习普通话，但不要成为负担。听央视新闻、广播、诗歌朗诵，念报纸，平时看见好文章可以大声朗读一遍。日常说话中说错话朋友指出错误时要立即修正，有意识多练习几遍。  二：去掉口头语，用书面语言表达清楚，措辞尽量精确，用简单的语句表达清楚就好。 &nbs... 阅读全文>>

一、理解演讲的意义演讲之前，先要学生理解演讲的意义是多方面的，它不但可以提高演讲者的口头表达能力，而且通过演讲的内容既能教育听讲的人，更能在准备讲稿和讲演中教育演讲者自己。如小语十一册积累运用四的口语交际中，要求学生从“我最钦佩的一种行为”和“... 阅读全文>>

少儿演讲，是指少儿在公共场合就某一主题以口头语言为主要形式、态势语言为辅助形式，系统地阐述自己想法的真实社会活动。“演”是指体态语，包括了演讲者的面部表情、手势、身势等形体动作；“讲”是指口语。少儿演讲是少儿口语和体态语的结合，不仅诉诸于小听众的视觉，还诉诸于小听众的听觉，使小听... 阅读全文>>

“你长大后想成为什么啊？”家长一步步循循善诱的让孩子回答出：科学家、医生、政治家、经济学家等一大批令人赞不绝口的头衔，孩子甚至不知道这些头衔具体是做什么的，但是眨巴着眼睛凝视着父母听过回答后欣喜的神色，他们也就照做了。演讲中的少年则不然，面对长辈的询问，给出了简单、明显、却又是意... 阅读全文>>

案例二十：在尊重和爱的世界里尽情涂鸦 　　所有的孩子都爱涂鸦，朵朵也不例外！最开始，她只在画板上随便画。后来，她发现墙上也能画，以至于家具、渔缸、衣服、电器、包装盒都没能幸免！我总是不经意地发现，这儿多了几笔，那儿又画了一团，到处是像龙卷风、毛线团那样的痕迹。虽然一眼看... 阅读全文>>

案例十一：你也有一双自由的翅膀 　　伟伟身患残疾，单眼失明，且右腿先天性骨关节脱落，入园前几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达能力也较弱。身为小班班主任的我，出于同情与爱心，对他格外关注和照顾，不管走到哪里，我都随时牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这... 阅读全文>>